除了深耕課堂，王英華同時(shí)致力于教育理念的傳遞。她堅(jiān)持在學(xué)校工作群定期分享房山區(qū)教師的讀書心得、優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。

　　“王老師帶來的先進(jìn)教育理念，為我們打開了新的教學(xué)思路，手把手的指導(dǎo)讓我們年輕教師快速成長，受益匪淺。”突泉縣三街小學(xué)教師霍焰焰感慨。

　　王英華對(duì)教育的執(zhí)著與堅(jiān)守，深深打動(dòng)了丈夫趙海濤。為支持妻子圓夢(mèng)，趙海濤毅然放下北京的工作，主動(dòng)加入“京蒙協(xié)作”教育幫扶隊(duì)伍，成為支教一線暖心的“夫妻檔”。

　　如今，趙海濤在突泉縣第四幼兒園工作，專注于幼兒園文化建設(shè)、課程理念梳理、教師教研培訓(xùn)等工作。從課程設(shè)計(jì)到教師培養(yǎng)，從理論講解到實(shí)踐指導(dǎo)，他將科學(xué)的學(xué)前教育理念、系統(tǒng)化的保教經(jīng)驗(yàn)融入日常。

　　“我愛人一直心系支教，即便臨近退休仍選擇延遲退休，只為圓夢(mèng)突泉。作為家人，我能與她一同為教育事業(yè)出力，特別自豪。”趙海濤說。

　　突泉縣第四幼兒園園長田蕾告訴記者，在趙海濤老師的指導(dǎo)下，幼兒園的教學(xué)教研工作更具系統(tǒng)性，教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到切實(shí)提升。

　　據(jù)突泉縣教育部門統(tǒng)計(jì)，“十四五”期間，突泉縣104名教師赴北京房山區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，房山區(qū)38名教師扎根突泉縣支教，全縣35所中小學(xué)、幼兒園與房山區(qū)17所學(xué)校實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)共建。

　　從北京市房山區(qū)來到突泉縣發(fā)改委掛職的副主任石明哲介紹，依托“京蒙協(xié)作”資金，突泉縣實(shí)施多項(xiàng)教育提升項(xiàng)目，創(chuàng)新引入“飛象雙師課堂”，為當(dāng)?shù)?5所小學(xué)、7800余名學(xué)生開設(shè)36門素質(zhì)課程，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　時(shí)光匆匆，王英華、趙海濤夫婦扎根基層教育一線，滋養(yǎng)著每一位孩子。“突泉與北京的教育差異，正是我們努力的方向。我們要搭建起兩地教育溝通的橋梁，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在突泉落地生根、發(fā)芽開花。”趙海濤堅(jiān)定地說。