2015年，肖利麗第一次嘗試在課前講述一名基層連長在高原駐訓(xùn)中帶領(lǐng)戰(zhàn)士完成極限拉練的真實故事。為了讓學員們真切感受邊防軍人的愛國情懷，她提前數(shù)天埋頭備課，整理教案，反復(fù)推敲每一處講述細節(jié)。
課堂上，她與學員圍坐在一起，分享強軍故事，將單向的“老師提問、學生回答”轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T參與的互動討論。原本略顯沉悶的專業(yè)課，變成了一場讓人意猶未盡的交流。
講到動情處，肖利麗聲音微顫、眼眶發(fā)熱，全然忘記了講稿。教室里也很安靜，學員們眼中閃動著淚光。這也讓肖利麗堅定：教育的真諦，是點燃，不是灌輸；是喚醒，不是強迫。
在肖利麗的課堂上，不僅有知識的傳遞，更有對心靈的守護。學員張毅性格內(nèi)向，因基礎(chǔ)薄弱漸漸失去信心。肖利麗主動與他談心，幫他梳理學習方法，鼓勵他站上競賽舞臺，全程陪伴指導(dǎo)。
肖利麗在點評學員展示。夏歡 攝
此后，張毅慢慢打開心扉，課堂上主動發(fā)言，訓(xùn)練中奮勇爭先，年度考核多項課目優(yōu)異，光榮受到嘉獎。看著他自信的模樣，肖利麗深感欣慰，也更加堅信：軍士教育不只是教方法、練技能，更是育初心、鑄品格、強戰(zhàn)力。
“軍校教員手中握著的不只是教案，更是火種，點燃信仰；肩上扛起的不只是課程，更是使命，要塑造強軍路上的合格帶兵人。”肖利麗將繼續(xù)堅守三尺講臺，用心教好每一堂課，為部隊培養(yǎng)更多能打仗、帶好兵的年輕骨干。(完)
