現(xiàn)在孩子的智力相差并不大，但為何同在一個(gè)班級，同一個(gè)老師教課，成績差異那么大？

這不僅在于學(xué)校教育，更在于家庭教育！

讓我們來了解，是哪些原因讓孩子的成績差距日漸拉大。

現(xiàn)在的孩子作業(yè)都需要輔導(dǎo)，不僅是為了陪伴孩子，更是幫助孩子查漏補(bǔ)缺。

能夠及時(shí)得到父母輔導(dǎo)的孩子，疑問就積壓的少；而不能被及時(shí)輔導(dǎo)的，會導(dǎo)致興致缺缺。

所以，再忙也要陪陪孩子。

如果家里的氛圍是壓抑或者吵鬧的，那孩子的心情不會放松，更難以投入學(xué)習(xí)中去。

生活在暴力的家庭中，孩子的素質(zhì)也一般較差。

孩子從出生開始，就受到家庭環(huán)境的影響，所以一定要保證給孩子一個(gè)溫馨的環(huán)境。

這無關(guān)于物質(zhì)，就看父母有沒有心。

孩子沒有自制力的，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是父母需要下大功夫養(yǎng)成的。

有的孩子能夠自覺地完成作業(yè)，并且閱讀；有的孩子三催四請，也寫不完作業(yè)。

這其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，會直接影響學(xué)習(xí)效率。

抓好前三年，勝過苦抓后十年。

一定要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重視不是指給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，也不是每天逼孩子多緊，而是你的態(tài)度。

當(dāng)孩子說學(xué)習(xí)上的趣事時(shí)，你要認(rèn)真聽；當(dāng)孩子學(xué)校要開家長會時(shí)，你務(wù)必要到場；當(dāng)孩子問問題時(shí)，你能認(rèn)真回答。

只有你重視，他才不會覺得學(xué)習(xí)無所謂。

好記性不如爛筆頭，課堂上的知識那么多，怎么可能全部記住。

做筆記還能有第二次翻看的可能，不做筆記的孩子忘了就是忘了。

而且，做筆記的過程就是復(fù)述的過程，很重要。

作為家長，可以定期翻看孩子的筆記，督促孩子做筆記，讓他認(rèn)識到筆記的重要性。

注意力是影響孩子學(xué)習(xí)的重要原因，因?yàn)槲覀兡馨l(fā)現(xiàn)學(xué)霸的注意力幾乎都是集中的。

注意力不集中的孩子，容易聽不到重點(diǎn)，或者在知識點(diǎn)中看不出聯(lián)系，比較機(jī)械地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)能好才怪。

一時(shí)的注意力不集中，不加糾正；長期以往，后面更難集中。

學(xué)習(xí)有時(shí)就是比誰能在同樣的時(shí)間內(nèi)，掌握更多的知識點(diǎn)，這是由注意力決定的。

所以，上課喜歡開小差的孩子，成績較差。

不少家長肯定聽過孩子這樣的理由，“我這題本來可以做對的，結(jié)果馬虎了”。

你可能會慶幸孩子會，只是馬虎而已。

不好意思，馬虎不僅是習(xí)慣，更是一種能力。

如果因?yàn)轳R虎丟掉了一兩分，可以理解；超過兩分那就是能力問題，不僅僅是他會不會的問題了。

因?yàn)榭荚嚂r(shí)，老師不會聽孩子的理由，錯(cuò)了就是錯(cuò)了；比別人馬虎的地方少，那是孩子的能力；比別人馬虎的多，差距就出來了。

知識再扎實(shí)的孩子，馬虎也是死敵。

放在以前，孩子如果沒有閱讀量，可以靠死記硬背書上的知識拿高分，但現(xiàn)在難了。

教育部已經(jīng)提出了改革，要加大卷面文字量，以及書本上的課外知識。

所有的科目都是建立在閱讀基礎(chǔ)上的，所以閱讀量大的孩子，至少領(lǐng)悟力比較強(qiáng)，課外知識豐富，見識多。

沒有閱讀量的孩子，寫作文會像海綿擠水一樣難，閱讀也很難猜到出題人的意思。

可以說，閱讀會直接學(xué)習(xí)效率。

拖延癥是孩子興趣缺失的表現(xiàn)，也是不重視學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

假如你讓孩子去玩，他肯定立馬行動(dòng)了，但學(xué)習(xí)上一拖再拖，就是在磨時(shí)間。

在一件事情上一直磨蹭，最容易磨掉耐心和激情。

如果你的孩子有拖延癥，就得好好治治了，這不僅是學(xué)習(xí)上的態(tài)度，更可能是他將來職場上的態(tài)度。

盡管孩子的成績有諸多方面的原因，但并不意味著不能探究。

如果你的孩子成績好，那恭喜你；如果你的孩子成績不好，別急著怪孩子，幫助他找到原因，慢慢趕上來。

孩子的成績是家長的能力，能得到家長的幫助，孩子會很幸福。