功以才成，業(yè)由才廣。強軍興軍，要在得人。

習主席強調(diào)指出，要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個中心任務，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點和規(guī)律，堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔當強軍重任的優(yōu)秀軍事人才。

春風輕拂桃李枝，恰是新筍欲芽時。幾天來，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才這一議題，軍隊代表委員紛紛抒懷獻策。

以創(chuàng)新為驅(qū)動改革培養(yǎng)模式

3月5日，習主席在參加上海代表團審議時強調(diào)，要抓住時機，瞄準世界科技前沿，全面提升自主創(chuàng)新能力，力爭在基礎科技領域作出大的創(chuàng)新、在關鍵核心技術(shù)領域取得大的突破。

對此，第三軍醫(yī)大學校長羅長坤代表深有體會地說：“創(chuàng)新發(fā)展理念是方向、是鑰匙，銳意創(chuàng)新才能打開科技殿堂的大門。”

創(chuàng)新，讓希望之花次第開放。這幾年，正是創(chuàng)新驅(qū)動使第三軍醫(yī)大學不斷實現(xiàn)新的發(fā)展：小班教學、出國游學成為教學方法改革的“二重唱”；暑期學校、實驗室輪轉(zhuǎn)成為教學理念更新的新思維；直博生制、導師組制成為教學模式轉(zhuǎn)變的新嘗試。

怒放的希望之花，催生了繁盛的豐收之果。僅去年，第三軍醫(yī)大學就在全國臨床技能競賽、藥學實驗技能競賽、美國數(shù)學建模大賽等國內(nèi)外賽事上屢屢獲獎，本科生發(fā)表SCI論文30多篇，博士生發(fā)表畢業(yè)論文影響因子顯著提高。

“有了創(chuàng)新之果，更加堅定了走創(chuàng)新之路的信心。”羅長坤代表從中得到啟發(fā)。他建議，軍校的人才培養(yǎng)，在教學方式上應由“以教為中心”向“以學為中心”轉(zhuǎn)變，學生學習應由“以知識為中心”向“以能力為中心”轉(zhuǎn)變。同時，要打破學科壁壘，開展綜合化跨學科教學，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。

“錢學森之問”對于我國人才培養(yǎng)模式的拷問，曾讓國內(nèi)高校的教育者們揪心。軍隊政協(xié)委員、空軍指揮學院原副院長朱和平感慨地說：“‘錢學森之問’戳到了我國人才培養(yǎng)模式的痛處，那就是創(chuàng)新不足。”朱和平委員在廣泛調(diào)研的基礎上，提出要建立院校、部隊和繼續(xù)教育“三位一體”的新型軍事人才培養(yǎng)體系。

某基地研究所所長謝虹代表，與朱和平委員的想法不謀而合。作為我軍電子信息裝備研究方面的專家，謝虹代表深知傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端。他說：“現(xiàn)在無論是戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)樣式的變化，還是武器裝備的更新?lián)Q代，都非常快。不改革人才培養(yǎng)模式，就難以跟上時代。”

兩個月前，海軍工程大學教授馬偉明代表和他的團隊，被授予國家科學技術(shù)進步獎創(chuàng)新團隊獎。在此之前，馬偉明代表帶領的團隊剛被海軍授予“創(chuàng)新強軍馬偉明模范團隊”榮譽稱號。創(chuàng)新，是馬偉明代表的標志性符號。對于帶隊伍、育人才，他有著自己的見解：“我們要鼓勵人盡其才，培養(yǎng)科研創(chuàng)新的領軍人才，更要發(fā)揮人才的酵母作用，打造國防和軍隊建設最需要的創(chuàng)新團隊。”

軍隊代表委員認為，隨著科學技術(shù)革命接續(xù)推進，國防和軍隊深化改革穩(wěn)步推進，我軍新型人才隊伍建設迎來了難得的歷史機遇，必將促使更多的創(chuàng)新之花絢麗綻放。

以質(zhì)量為核心打造人才方陣

質(zhì)量，是人才培養(yǎng)的核心。那么，什么是人才質(zhì)量的標準？

三年前，習主席出席十二屆全國人大一次會議解放軍代表團全體會議時強調(diào)，牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準，按照打仗的要求搞建設、抓準備，確保部隊召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。

軍隊代表委員認為，按照這一標準，衡量軍隊人才建設質(zhì)量有了“硬杠杠”。

這是一次未來之光和現(xiàn)實探索交融的生動實踐。深秋時節(jié)，某軍校在不打招呼的情況下，突然把學員拉到燕山深處，開展“對防御之敵的進攻戰(zhàn)斗”對抗演練。演練沒有腳本，所有課目都是隨機設置。校方表示，在近似實戰(zhàn)條件下砥礪作戰(zhàn)技能，就是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，關鍵看是否符合戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準。”南京政治學院原院長蔣乾麟代表向記者談了對軍事人才培養(yǎng)的理解。他說，強軍目標為我軍院校發(fā)展指明了方向，那就是人才培養(yǎng)必須與部隊對接、向?qū)崙?zhàn)靠攏、為戰(zhàn)斗力服務。

“這就要求我們的教學要圍繞實戰(zhàn)，育人要著眼打贏。”為此，蔣乾麟代表建議，軍事院校無論是課程設置，還是教學設計，都要多向打勝仗要求看齊，多與戰(zhàn)斗力建設對表。

裝備學院原副院長劉建委員同樣積極呼吁實現(xiàn)教學內(nèi)容與部隊戰(zhàn)斗力建設的對接。他建議抓好核心課程和教學想定建設，跟蹤吸納部隊建設、戰(zhàn)備訓練、裝備發(fā)展和科研攻關的最新成果，建立完善院校與部隊人才交流、聯(lián)教聯(lián)訓聯(lián)考等制度機制，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

“院子里是跑不出千里馬的。”劉建委員說，軍校教育可以結(jié)合聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制建設需要，嘗試走開放式融合培養(yǎng)的路子，加強與作戰(zhàn)部隊、知名高校、科研院所的戰(zhàn)略合作，摸索具體化、點對點的人才培養(yǎng)模式，以提高新型軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量和效能。

“蓋有非常之功，必待非常之人。”隨著深化國防和軍隊改革的展開，加快培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才被越發(fā)急迫地提上日程。火箭軍指揮學院教授張金成代表說，軍隊院校應該緊緊抓住機會，助力搞好軍事理論體系建構(gòu)，從根本上為提升聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)質(zhì)量提供理論支撐。

這是一幅人才方陣和強軍偉業(yè)交相輝映的壯麗畫卷。課堂雖不見硝煙，卻是為打贏戰(zhàn)爭而設，是“以筆代劍”的戰(zhàn)場。

“時代給了我們最好的機遇。”軍隊代表委員表示，只要堅持用戰(zhàn)斗力標準指導人才培養(yǎng)工作，堅持打仗需要什么就教什么，實戰(zhàn)化訓練缺什么就研究什么，就一定能鍛造出堪當強軍興軍重任的新型軍事人才方陣。

以強軍為牽引盤活人才資源

人才強則事業(yè)強，人才興則軍隊興。只有把那些想打仗、謀打仗、能打仗的干部用起來，把優(yōu)秀人才放在吃勁、要緊之處，才能形成人盡其才、才盡其用、人才輩出的生動局面。

擦亮打仗這個“選才刻度”，讓用才的標準更加清晰。

信息工程大學原政委王義代表一直很關注軍事人才資源的配置與使用問題。他說，千軍易得、一將難求。在人才使用上，應強化效益觀念，做到聚焦強軍、人盡其才。

“取士之方，必求其實；用人之術(shù)，當盡其才。”我們培養(yǎng)的學員走出校門，能否都做到各盡其才？王義代表通過調(diào)研認為，在人才的使用和配置上，還有一些短板需要彌補。

“人才的使用，關系到軍隊的未來。”海軍原副政委兼紀委書記范印華委員表示，人才是支撐強軍興軍的重要資源，在人才使用和管理上必須以強軍目標為牽引，多用戰(zhàn)斗力的“尺子”量一量。

事業(yè)召喚人才，讓每個人都有成才的機會；時勢造就人才，讓每個有志成才的人都有發(fā)展的空間。王義代表說，在深化國防和軍隊改革的背景下，對實現(xiàn)黨在新形勢下的強軍目標急需的、有利的、不可或缺的人才，要千方百計保留好、使用好。

解放軍理工大學原政委徐朝光代表建議，在人才培養(yǎng)、選拔、配置、考核與使用等方面，要進一步優(yōu)化相關制度規(guī)范。

防化研究院研究員劉石磊代表認為，在人才管理與使用上應盡快完善配套措施，用好評價這個“指揮棒”，打通人才流動、使用和發(fā)揮作用中的體制性障礙，確保發(fā)揮出人才的最大效益。

唯賢選人留人，以業(yè)引才育才。南京政治學院院長王樹代表說：“培養(yǎng)符合強軍目標要求的人才，貴在不停步、貴在能堅持、貴在有擔當。”

人才興，國運昌。如今，“十三五”的大幕正徐徐拉開，人才事業(yè)新的征程已經(jīng)開啟，又一個充滿希望的春天正向我們走來。

軍隊代表委員們紛紛表示，在改革強軍的征程中，選人用人標準更完善了，特別是新型軍事人才方陣的不斷崛起，正在為強軍興軍偉大事業(yè)持續(xù)注入“新動能”！

(侯磊　張旗 解放軍報北京3月11日電)