1月5日，擔(dān)任湘潭大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)(提高班)課程的教師林莉，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次特殊的口語(yǔ)考試——老師在病房，學(xué)生在學(xué)校。

這是林莉第3次通過(guò)視頻測(cè)試學(xué)生口語(yǔ)。2015年12月28日，林莉因病情嚴(yán)重，不得不接受手術(shù)治療，但她不愿耽誤學(xué)生考試，僅休息1天，便于12月30日在病房首次通過(guò)視頻組織學(xué)生考試。

“我也想過(guò)用電話或錄音的方法，不過(guò)都有諸多弊端，學(xué)生不能收到我的及時(shí)反饋，也就不能在口語(yǔ)考試中有所提高。”林莉說(shuō)，身在醫(yī)院的她與學(xué)生之間缺乏溝通的橋梁，而視頻考試是解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法：一方面，她可以看到想念的學(xué)生；另一方面，她可以找出學(xué)生口語(yǔ)中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)。

“視頻考試”確實(shí)不及面對(duì)面考試的直接與高效，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生考試需要的時(shí)間多達(dá)六七分鐘，是平常考試的兩倍，網(wǎng)絡(luò)故障還往往造成考試延誤。第一次視頻考試中，林莉4個(gè)多小時(shí)才完成45名學(xué)生的口語(yǔ)考試。

令人揪心的是，1月3日，林莉在為學(xué)生考試時(shí)又感到不適，醫(yī)生囑咐她必須臥床休息5天。不過(guò)，一想到學(xué)生都在緊張地準(zhǔn)備期末考試，1月5日，林莉又開始與學(xué)生“視頻考試”。

“試著來(lái)，吃不消就短暫休息會(huì)，學(xué)生也能理解，還經(jīng)常問(wèn)我要不要休息一下。”林莉說(shuō)。據(jù)悉，截至2015年12月31日晚，她共完成182人的口語(yǔ)考試，占總?cè)藬?shù)的65%。

一些學(xué)生表示，他們得知要“視頻”時(shí)，就在QQ群里發(fā)起了“誠(chéng)信考試”的宣誓。獲悉林莉老師身體不適，幾位熱心的群管理員還自薦當(dāng)上了小助理，包攬了所有瑣碎繁雜的事情，甚至將每位學(xué)生的考試時(shí)間安排到每時(shí)每分，避免了視頻考試中可能出現(xiàn)的混亂。

“我很慶幸有這樣一位老師，她的敬業(yè)精神讓人很受感動(dòng)和鼓舞。”QQ群里一位名叫“黎明”的學(xué)生感嘆道。(通訊員 李婷 張燦強(qiáng))