D06+11若思+3《捉螃蟹》一稿

捉 螃 蟹

“捉螃蟹嘍！”一下車就聽見爸爸喊。我愣了一下，也高興地叫了起來。

我們沿著海邊的小路走到了灘涂。在坑坑洼洼的灘涂上，只看見兩個漂亮的貝殼，但是螃蟹一只也沒有看到，我心想：螃蟹們都去哪里了？難道它們去海里野餐了嗎？還是去地洞里睡午覺了？……

我隨手撿起一根小竹棍，撬開了一塊石頭。只見一只小螃蟹一動不動，馬上又慌慌張張地往另一塊石頭爬去。我也呆住了，幾秒之后，趕緊撲了過去，但是撲了個空。這時小螃蟹已經(jīng)躲到另一塊石頭底下去了。不過我沒有放棄，又撬開了許多大大小小的石頭，一塊，兩塊，三塊…… 呀，又發(fā)現(xiàn)了一只：淺棕色的身體，大鉗子帶著點橙色，兩只眼睛像蝸牛一般長在觸角上。我又緊張，又興奮，心想：這次我一定能捉住你。我迅速用竹棍輕輕地壓住了它，然后用手小心翼翼地抓住它的腿，再捏住它的身體。此時它吐出了一堆橙黃色的唾沫，弄得我手上黏糊糊的。我嘀咕著：“它怎么會吐出黃色的唾沫，是不是中毒了？”于是著急地喊爸爸快過來，聽到爸爸說這是正常的，我才放下心來。

我們繼續(xù)找啊找，過了一會兒，聽到了爸爸叫我：“小寶，有兩只螃蟹，要不要？”我立刻沖了過去，頑皮地一把奪過爸爸手里的兩只小螃蟹，嘻嘻地咧嘴笑了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個爬得超快的小海螺。咦，這是怎么回事？我跟上去仔細一看，發(fā)現(xiàn)海螺里伸出了幾只螃蟹的腳。哦，原來是寄居蟹呀！我笑得合不攏嘴，連忙把它捏住，迅速放進了袋子里。

天色漸漸暗下來，爸爸叫我回家。我撒嬌著喊：“爸爸，讓我再捉會兒螃蟹吧！”

石頭老師點評

若思：來看習作，寫得十分精彩哦！欣賞——

捉 螃 蟹

“捉螃蟹嘍！”一下車就聽見爸爸喊，我愣了一下，望著大海，也高興地叫了起來。（先聲奪人的表達氣勢讓文章有觀賞欲，注意前后環(huán)節(jié)表達要有聯(lián)系感，如“爸爸喊”和“愣神”兩者之間缺乏必在的客觀原因，看老師原文修改。

）

我們沿著海邊的小路走到了灘涂。在坑坑洼洼的灘涂上，只看見兩個漂亮的貝殼，但是螃蟹一只也沒有看到，我心想：螃蟹們都去哪里了？難道它們去海里野餐了嗎？還是去地洞里睡午覺了？（1、段末一般情況只能有一個標點符號，對比原文。

2、對場景的描寫精彩，心理活動突出及時。）

我隨手撿起一根小竹棍，撬開了一塊石頭。只見一只小螃蟹一動不動，馬上又慌慌張張地往另一塊石頭爬去。我也呆住了，幾秒之后，趕緊撲了過去，但是撲了個空。這時小螃蟹已經(jīng)躲到另一塊石頭底下去了。不過我沒有放棄，又撬開了許多大大小小的石頭，一塊，兩塊，三塊……（對比原文，老師給你斷開此處，獨立表達發(fā)現(xiàn)的過程。）

呀，又發(fā)現(xiàn)了一只：淺棕色的身體，大鉗子帶著點橙色，兩只眼睛像蝸牛一般長在觸角上。我又緊張，又興奮，心想：這次我一定能捉住你。我迅速用竹棍輕輕地壓住了它，然后用手小心翼翼地抓住它的腿，再捏住它的身體。此時它吐出了一堆橙黃色的唾沫，弄得我手上黏糊糊的。我嘀咕著：“它怎么會吐出黃色的唾沫，是不是中毒了？”于是著急地喊爸爸快過來，聽到爸爸說這是正常的，我才放下心來。（此處描寫細致，重點部分突出，對話利于人物性格塑造以及活躍敘述方式。一個疑惑，“正常”是什么意思？若思不要似懂非懂，萬一小朋友問你你也這樣回答，是不是讓人家也似懂非懂？百科一下，吐唾沫是螃蟹的什么反應。）

我們繼續(xù)找啊找，過了一會兒，聽到了爸爸叫我：“小寶，有兩只螃蟹，要不要？”我立刻沖了過去，頑皮地一把奪過爸爸手里的兩只小螃蟹，嘻嘻地咧嘴笑了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個爬得超快的小海螺。咦，這是怎么回事？我跟上去仔細一看，發(fā)現(xiàn)海螺里伸出了幾只螃蟹的腳。哦，原來是寄居蟹呀！我笑得合不攏嘴，連忙把它捏住，迅速放進了袋子里。（此處也非常生動，貌似寫其他，實際為一人服務，棒。觀察仔細，觀察仔細，情緒飽滿。）

天色漸漸暗下來，爸爸叫我回家。我撒嬌著喊：“爸爸，讓我再捉會兒螃蟹吧！”（結尾表達效果非常不錯，聲音開篇聲音結束，文章好有情感和畫面！）

這是一篇非常高端水平的習作，若思的作文表達能力又提高不少，最明顯的優(yōu)點在于細節(jié)描寫的精細和組織的豐富。小作文越來越耐看了，若思，好棒！

提醒一下：若思對重點和主次有些拎不清，以后列個提綱，哪里多寫哪里少寫，標注清楚，作文會更優(yōu)秀。整理后直接提交桃源老師。

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