健康組詞_康組詞

知識(shí)點(diǎn)（轉(zhuǎn)載請(qǐng)備注來(lái)源）

一、我會(huì)認(rèn)組詞

謄：téng（謄寫(xiě)、謄抄、謄清）

勵(lì)：lì（鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、勵(lì)志）

篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、頭版、版面）

祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：qí（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：jǐn（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

二、多音字

興：xīng（興奮）xìng （高興）

行：háng（行業(yè)） xíng（行走）

沖：chōng（沖擊）chòng（沖著）

埋：mái （埋頭）mán （埋怨）

嚷：rǎng（叫嚷） rāng（嚷嚷）

三、近義詞

贊揚(yáng)——頌揚(yáng) 靦腆——害羞 自豪——驕傲

謄寫(xiě)——抄寫(xiě) 敬仰——敬重 贊賞——贊美

鼓勵(lì)——鼓舞 希望——期望 慈祥——慈愛(ài)

嚴(yán)厲——嚴(yán)肅 奇妙——奇特 謹(jǐn)慎——小心

迫不及待——急不可待

四、反義詞

精彩——糟糕 贊揚(yáng)——批評(píng) 靦腆——大方

自豪——自卑 濕潤(rùn)——干燥 沉重——輕盈

全面——片面 慈祥——嚴(yán)厲 謹(jǐn)慎——馬虎

得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣

五、理解詞語(yǔ)

糟糕：指事情、情況壞得很。

靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。

得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。

迫不及待：急迫得不能再等待。

謄寫(xiě)：照底稿抄寫(xiě)。

一如既往：完全跟過(guò)去一樣。

靈感：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動(dòng)中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。

源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。

歧途：歧路，比喻錯(cuò)誤的道路。

平衡：對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。

交織：錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起。

謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

極端：絕對(duì)；偏激。

六、句子解析

1.我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。

“迫不及待”“立刻”極為準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)想讓父親看到“我”寫(xiě)的詩(shī)的迫切心情。

2.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。

三個(gè)關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)單獨(dú)成句,說(shuō)明了“我”覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢,突出了“我”盼望父親回來(lái)的急切心情。

3.“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。

“糟糕透了”是父親對(duì)“我”第一次寫(xiě)的詩(shī)的評(píng)價(jià)，這與前文母親的“精彩極了”形成了鮮明的對(duì)比。“扔”字表現(xiàn)了父親對(duì)“我”這首詩(shī)的不屑，從中可以看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。

4.“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”

一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

5.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

這一句話寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇保靼琢烁改傅膼?ài)，所以在 成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。

6.“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō)：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

七、問(wèn)題歸納

1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

課文寫(xiě)了作者小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，母親對(duì)此表示贊揚(yáng)，父親則對(duì)此提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，作者在這兩種評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)為一名大作家。

2.當(dāng)巴迪寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪有什么反應(yīng)？父親是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪有什么反應(yīng)？

母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，巴迪的反應(yīng)是“得意揚(yáng)揚(yáng)”；父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，巴迪的反應(yīng)是“痛哭起來(lái)”

3.巴迪長(zhǎng)大后，是如何看待父母的愛(ài)的？

成年以后，巴迪越來(lái)越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長(zhǎng)中所起的重要作用。母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒巴迪“小心，注意，總結(jié)，提高”。巴迪不僅認(rèn)識(shí)到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看起來(lái)截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的必要性，而且認(rèn)識(shí)到它們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

4.為什么作者會(huì)覺(jué)得自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)？

一是“ 我” 有個(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛(ài)是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉。二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”寫(xiě)了很多作品，出版了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩個(gè)方面，所以“我”是多么幸運(yùn)。

5.“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。你贊成這樣說(shuō)法嗎？為什么？

母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有母親慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。

6.作者長(zhǎng)大后是如何看待父母不同的愛(ài)的?

作者認(rèn)為自己是幸運(yùn)的。溫柔的母愛(ài)給了自己寫(xiě)作的不竭動(dòng)力,嚴(yán)厲的父愛(ài)讓自己不斷總結(jié)、提高。如果只有母親的慈愛(ài)、包容,那么自已得到一點(diǎn)兒成功就會(huì)沾沾自喜、自高自大;如果只有父親的嚴(yán)厲,那么自己就會(huì)對(duì)寫(xiě)作失去信心。父母的愛(ài)使作者的內(nèi)心得到了平衡,使他生活的小船不被哪一股風(fēng)刮倒。

八、課文分段

第一部分（1-14）：寫(xiě)“我“七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，卻從父母那里得到了截然不同的評(píng)價(jià)。

第二部分（15）：寫(xiě)“我“在母親的鼓勵(lì)和父親的幫助下一直寫(xiě)作。

第三部分（16～17）：寫(xiě)“我“在事業(yè)上獲得成功后的體會(huì)。

九、課文主題

本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī), 父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià), 這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響, 作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者深深的愛(ài)和作者對(duì)父母的感激之情。