山東旅游職業(yè)-山東旅游職業(yè)學(xué)院聯(lián)系電話

招生季|山東旅游職業(yè)學(xué)院2024年招生簡(jiǎn)章發(fā)布

一、學(xué)院概況

山東旅游職業(yè)學(xué)院前身是山東省旅游學(xué)校，1988 年由國(guó)家旅游局和省人民政府共同投資建設(shè)，1991年正式招生辦學(xué)。2004 年升格為專科層次的全日制普通高等學(xué)校，實(shí)行省教育廳與省文化和旅游廳雙重領(lǐng)導(dǎo)、以省文化和旅游廳為主的管理體制。學(xué)校始終把“立德樹人”作為根本使命，以“我們的天職是創(chuàng)造幸福”為校訓(xùn)，以建設(shè)“人文化、生態(tài)化、數(shù)字化、國(guó)際化，國(guó)內(nèi)一流、世界知名的旅游學(xué)院”為愿景，堅(jiān)持“與行業(yè)接軌”的發(fā)展之路，堅(jiān)持為社會(huì)用人需求服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)成才服務(wù)，教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色得到社會(huì)各界的廣泛肯定。學(xué)校是山東省名校建設(shè)工程首批技能型特色名校、山東省優(yōu)質(zhì)高職院校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校、全國(guó)旅游職業(yè)教育校企合作示范基地。近兩年，先后榮獲省級(jí)文明單位、科教興魯先鋒基層黨組織、山東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體、融媒傳播最具影響力高校等各級(jí)各類榮譽(yù) 30 余項(xiàng)。

學(xué)校位于濟(jì)南市章丘大學(xué)城，是國(guó)家 AAA 級(jí)旅游景區(qū)，位置優(yōu)越，交通便利，占地近 67.3 萬平方米，校舍建筑面積 24.5 萬余平方米。學(xué)校綜合辦學(xué)條件優(yōu)良，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建有綜合實(shí)訓(xùn)樓、航空實(shí)訓(xùn)樓、百川實(shí)訓(xùn)中心、餐飲藝術(shù)教學(xué)中心、旅游信息傳播實(shí)訓(xùn)中心、智慧旅游實(shí)訓(xùn)室、迪士尼主題實(shí)訓(xùn)教室等 80 多個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)校不斷深化產(chǎn)教融合，與多家企業(yè)簽署校企合作協(xié)議，建立二級(jí)學(xué)院，將企業(yè)資金、文化、理念、技術(shù)、產(chǎn)品等引入校園，打造校園旅游生態(tài)，切實(shí)提高了學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。1991 年招生辦學(xué)以來，共培養(yǎng)畢業(yè)生近 4 萬名，培訓(xùn)旅游業(yè)在職人員 8 萬多人。學(xué)校師資力量雄厚，擁有高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍；學(xué)校成立了由 80 多位專家、學(xué)者和行業(yè)精英組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校支持教師每年到企業(yè)調(diào)研掛職鍛煉；學(xué)校定期選派教師赴英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、瑞士、日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)進(jìn)修。同時(shí)，常年從美國(guó)、日本、韓國(guó)、法國(guó)等國(guó)聘請(qǐng)外教；柔性引進(jìn)各類高層次人才；聘請(qǐng)行業(yè)精英為客座教授，充分借助社會(huì)力量提升辦學(xué)水平。

學(xué)校緊扣行業(yè)需求，大力加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，積極發(fā)展新興專業(yè)，形成了涵蓋文化和旅游產(chǎn)業(yè)各主要領(lǐng)域的專業(yè)體系。學(xué)校面向全國(guó)招生，現(xiàn)有全日制在校生近 10000人。現(xiàn)設(shè)有酒店運(yùn)營(yíng)與管理系、旅行與休閑系、旅游外語系、烹飪與營(yíng)養(yǎng)系、民航服務(wù)與管理系、文博與藝術(shù)系、旅游信息系、思想政治理論課教學(xué)部、通識(shí)教育部 9 個(gè)教學(xué)系部，開設(shè)酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、旅游管理、電子商務(wù)、空中乘務(wù)、旅游英語、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、文物考古技術(shù)等 28 個(gè)專業(yè)。

二、錄取原則

（一）在實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的省份，按投檔考生志愿從高分到低分依次錄取。

（二）在未實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的省份，按照各省的志愿設(shè)置及投檔錄取原則進(jìn)行錄取。1、對(duì)實(shí)行平行志愿的省份，執(zhí)行相關(guān)省份的投檔規(guī)定，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”原則接受投檔，第一次填報(bào)志愿的投檔考生不足時(shí)，從高分到低分錄取征集志愿考生。對(duì)未實(shí)行平行志愿的省份，按照“志愿優(yōu)先，從高分到低分錄取”的原則錄取，先錄取第一志愿報(bào)考本校的考生，第一志愿投檔考生不足時(shí)，再錄取后續(xù)志愿考生。2、對(duì)投檔考生的專業(yè)安排按照“志愿優(yōu)先，從高分到低分錄取”的原則確定專業(yè)。若第一專業(yè)志愿考生滿足某專業(yè)計(jì)劃，則本專業(yè)不再錄取其他專業(yè)志愿考生；若第一專業(yè)志愿考生不滿足某專業(yè)計(jì)劃，則錄取第二專業(yè)志愿考生，以以此類推。當(dāng)投檔考生各專業(yè)志愿都不能滿足時(shí)，對(duì)服從專業(yè)調(diào)劑的考生根據(jù)專業(yè)計(jì)劃缺額情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑，對(duì)不服從專業(yè)調(diào)劑的考生不予錄取。

（三） 在確定錄取資格時(shí)，考生的各種加分、降分情況均計(jì)入總分，無單科成績(jī)要求。

（四） 春季高考專業(yè)錄取原則 ：按專業(yè)類別實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿的原則進(jìn)行錄生專業(yè)類別為 ：酒店（五） 空中乘務(wù)專業(yè)錄取原則 ： 對(duì)取得山東旅游職業(yè)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)校考合格證的進(jìn)檔考生，按照高考文化課成績(jī)由高分到低分擇優(yōu)錄取。

（ 六 ） 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)錄取原則 ： 對(duì)達(dá)到山東省美術(shù)類專科合格線的進(jìn)檔考生，按綜合成績(jī)由高分到低分擇優(yōu)錄取。

（七）表演藝術(shù)專業(yè)錄取原則 ： 對(duì)舞蹈類（藝術(shù)舞蹈）統(tǒng)考合格的進(jìn)檔考生，按綜合成績(jī)由高分到低分擇優(yōu)錄取。

三、 優(yōu)惠政策

（ 一）學(xué)院設(shè)有多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)助學(xué)金、院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金包括國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金 8000 元、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金 5000 元、國(guó)家一檔助學(xué)金 2600 元、國(guó)家二檔助學(xué)金 3300 元、國(guó)家三檔助學(xué)金 4000 元。省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金包括省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金 5000 元、省政府獎(jiǎng)學(xué)金 6000 元，并設(shè)有院級(jí)獎(jiǎng)助學(xué)金。

（二）學(xué)院在校內(nèi)設(shè)勤工儉學(xué)崗位，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供資助。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可申請(qǐng)生源地信用助學(xué)貸款，每人每年最高可貸款 16000 元，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款無需支付利息。

（三）對(duì)退役一年以上，考入高職院校的自主就業(yè)退役士兵學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免。學(xué)費(fèi)資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年不高于 16000 元。

四、 畢業(yè)證

修完教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容，成績(jī)合格，達(dá)到學(xué)校畢業(yè)要求的，由我院頒發(fā)普通高校全日制專科。頒發(fā)的學(xué)校名稱及證書種類 ： 山東旅游職業(yè)學(xué)院；普通高等教育專科。

五、2024年分省分專業(yè)招生計(jì)劃一覽表

山東旅游職業(yè)學(xué)院 2024 年山東省春季高考招生計(jì)劃 850 人，山東省夏季高考計(jì)劃 1488 人，外省夏季高考計(jì)劃 310 人，具體分省分專業(yè)招生計(jì)劃如下（最終招生計(jì)劃以各省教育主管部門公布為準(zhǔn)）。

報(bào)考代碼：D858

（山東旅游職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處微信公眾號(hào)）

熱誠(chéng)歡迎廣大考生報(bào)考 山東旅游職業(yè)學(xué)院！

學(xué)校地址：濟(jì)南市經(jīng)十東路3556號(hào)

郵政編碼：250200

-81920112、81920108、81920213

網(wǎng)址：www.sdts.net.cn

電子郵箱：sdtszsjyc@163.com

招生咨詢QQ群1：45086

招生咨詢QQ群2：100764822

（來源：山東旅游職業(yè)學(xué)院）

山東旅游職業(yè)學(xué)院黨委書記閆向軍：開啟高質(zhì)量文旅職業(yè)教育新征程

視頻加載中...

海報(bào)新聞?dòng)浾?劉佳琦 司心鵬 隋宜笑 報(bào)道

編者按：山東作為全國(guó)首個(gè)部省共建的國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，自2020年啟動(dòng)實(shí)施以來，在體制機(jī)制建設(shè)和改革政策制定上形成了首創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展探索了新模式、新路徑。在此基礎(chǔ)上，今年，教育部與省委、省政府共同謀劃，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式，賦能山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

為進(jìn)一步做好新一輪部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)的宣傳推廣，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力，大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞推出大型融媒體系列訪談欄目《職教力量》，宣傳山東職業(yè)教育昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神面貌。

本期節(jié)目，山東旅游職業(yè)學(xué)院黨委書記閆向軍做客大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞，就文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、AI在文旅職業(yè)教育中的應(yīng)用、人才培養(yǎng)等話題展開分享。

閆向軍介紹，針對(duì)露營(yíng)、徒步等新興旅游方式的興起，山東旅游職業(yè)學(xué)院在課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)方面采取了一系列措施，將露營(yíng)、徒步等休閑活動(dòng)納入了體育課程，從大一開始就讓學(xué)生接觸和了解這些新興旅游方式。面對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化趨勢(shì)，山東旅游職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了系列的改革和升級(jí)，在課程方面，撤換了大量傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品營(yíng)銷和銷售模式的教學(xué)內(nèi)容，引入了數(shù)字化營(yíng)銷、在線服務(wù)、大數(shù)據(jù)分析等前沿課程。針對(duì)元宇宙、虛擬現(xiàn)實(shí)等高新技術(shù)在旅游業(yè)的應(yīng)用，學(xué)校在課程設(shè)置上進(jìn)行了創(chuàng)新和調(diào)整，大力推動(dòng)人工智能和生成式人工智能在旅游職業(yè)教育中的應(yīng)用，要求全院所有專業(yè)課都要引入相關(guān)課程或內(nèi)容。

對(duì)于《黑神話：悟空》帶來的文旅熱，閆向軍認(rèn)為游戲IP帶火旅游景點(diǎn)是文旅融合的一個(gè)典型案例，這彰顯了文化和旅游的緊密聯(lián)系以及文化元素在旅游中的重要性。山東旅游職業(yè)學(xué)院也將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索文旅融合的新模式和新路徑。

以下為訪談實(shí)錄（有刪減）：

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：閆書記您好，請(qǐng)問今年十一黃金周山東省的旅游數(shù)據(jù)表現(xiàn)如何？與去年相比有何變化？

閆向軍：根據(jù)山東省文化和旅游數(shù)據(jù)中心的統(tǒng)計(jì)，今年十一黃金周（10月1日至7日）期間，山東省共接待了約5500萬旅游者，與去年相比有顯著增長(zhǎng)。這一數(shù)據(jù)反映了旅游業(yè)的強(qiáng)勁復(fù)蘇，也顯示出山東省旅游業(yè)已經(jīng)超越了2019年的水平，呈現(xiàn)出全面繁榮的景象。全省16個(gè)地市的旅游業(yè)均表現(xiàn)出色，各個(gè)旅游目的地都迎來了大量游客，呈現(xiàn)出火爆的旅游市場(chǎng)。旅游成為了許多民眾的一個(gè)生活方式、學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)方式，通俗些來講，現(xiàn)如今，旅游是我們老百姓生活的一部分。

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：當(dāng)前跟團(tuán)旅游的趨勢(shì)如何？與自助游相比有何不同？這對(duì)旅游職業(yè)教育產(chǎn)生了哪些影響？

閆向軍：當(dāng)前跟團(tuán)旅游的趨勢(shì)確實(shí)在減弱，越來越多的游客選擇以自助游或散客的形式出游。這種變化主要是因?yàn)橛慰蛯?duì)個(gè)性化、靈活性和自由度的追求。與跟團(tuán)旅游相比，自助游更注重游客的自主選擇和體驗(yàn)。這種變化對(duì)旅游職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。針對(duì)這一現(xiàn)象我們學(xué)院也在緊跟變化，例如，我們學(xué)院在很久以前設(shè)定的專業(yè)主要圍繞旅游業(yè)的傳統(tǒng)業(yè)態(tài)，如旅行社管理等。然而，隨著跟團(tuán)旅游人數(shù)的減少，這些傳統(tǒng)專業(yè)的就業(yè)前景受到了挑戰(zhàn)。因此學(xué)院早在幾年前就開始調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)模式，以適應(yīng)旅游業(yè)的新趨勢(shì)。我們保留了旅行社管理專業(yè)，但對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行了重大調(diào)整，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：針對(duì)露營(yíng)、徒步等新興旅游方式，學(xué)校在課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)方面采取了哪些具體措施？

閆向軍：針對(duì)露營(yíng)、徒步等新興旅游方式的興起，學(xué)校在課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)方面采取了一系列措施。我們將露營(yíng)、徒步等休閑活動(dòng)納入了體育課程，從大一開始就讓學(xué)生接觸和了解這些新興旅游方式。在大一階段，這類課程就占據(jù)了體育課的一定比例，區(qū)別于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，我們加入了具有旅游特色的運(yùn)動(dòng)形式，例如我們開設(shè)了蹴鞠課，與古風(fēng)相結(jié)合；到了大二階段，這種比例進(jìn)一步提高。其次還新建了一個(gè)大型營(yíng)地，供學(xué)生進(jìn)行扎帳篷、野外篝火餐飲和徒步等實(shí)踐活動(dòng)。通過這些措施提升學(xué)生的相關(guān)技能和實(shí)踐能力，為他們將來從事旅游業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：面對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化趨勢(shì)，學(xué)校在課程和實(shí)訓(xùn)設(shè)備方面進(jìn)行了哪些改革和升級(jí)？

閆向軍：面對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化趨勢(shì)，我們學(xué)校進(jìn)行了系列的改革和升級(jí)。在課程方面，我們撤換了大量傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品營(yíng)銷和銷售模式的教學(xué)內(nèi)容，引入了數(shù)字化營(yíng)銷、在線服務(wù)、大數(shù)據(jù)分析等前沿課程。這些課程可以進(jìn)一步讓學(xué)生了解和掌握數(shù)字化時(shí)代旅游業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和技能要求。同時(shí)，在硬件方面我們也加大了投入，我們對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了全面升級(jí)，改造了將近一半的實(shí)訓(xùn)教室，以模擬移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，提升學(xué)生的數(shù)字化操作能力。例如，我們所有的操作屏都模仿手機(jī)屏幕，以讓學(xué)生更好地適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工作環(huán)境。

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：針對(duì)元宇宙、虛擬現(xiàn)實(shí)等高新技術(shù)在旅游業(yè)的應(yīng)用，學(xué)校在課程設(shè)置上有何創(chuàng)新和調(diào)整？

閆向軍：針對(duì)元宇宙、虛擬現(xiàn)實(shí)等高新技術(shù)在旅游業(yè)的應(yīng)用，我們學(xué)校在課程設(shè)置上進(jìn)行了創(chuàng)新和調(diào)整。學(xué)校大力推動(dòng)人工智能和生成式人工智能在旅游職業(yè)教育中的應(yīng)用。要求全院所有專業(yè)課都要引入相關(guān)課程或內(nèi)容，如烹飪系可以教授學(xué)生如何利用人工智能改進(jìn)面點(diǎn)制作配方和流程；導(dǎo)游專業(yè)可以教授學(xué)生如何利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行景點(diǎn)講解等。通過這些創(chuàng)新和調(diào)整，幫助學(xué)生提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和跨界融合能力，為他們將來在旅游業(yè)中的發(fā)展提供更多可能性。

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：新媒體平臺(tái)對(duì)旅游業(yè)的影響日益顯著，學(xué)校在這方面有何應(yīng)對(duì)措施和成功案例？

閆向軍：新媒體平臺(tái)對(duì)旅游業(yè)的影響確實(shí)日益顯著。我們學(xué)校緊跟這一趨勢(shì)，通過校企合作的方式引入短視頻、直播等營(yíng)銷模式。我們與國(guó)內(nèi)大型在線旅行社合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握短視頻制作和直播營(yíng)銷技巧。部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就取得了顯著的銷售成果，有些學(xué)生甚至在直播間賣出了數(shù)十萬元的旅游產(chǎn)品。這些成功案例既提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也為旅游業(yè)的營(yíng)銷創(chuàng)新以及教育形式的豐富提供了有力支持。

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：對(duì)于游戲IP（如《黑神話：悟空》）帶火旅游景點(diǎn)這一現(xiàn)象，您有何看法？學(xué)校在文旅融合方面有何具體舉措？

閆向軍：游戲IP帶火旅游景點(diǎn)是文旅融合的一個(gè)典型案例。這彰顯了文化和旅游的緊密聯(lián)系以及文化元素在旅游中的重要性。我們學(xué)校在文旅融合方面采取了具體舉措。例如，我們持續(xù)推進(jìn)“文化思想三進(jìn)”活動(dòng)（進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦），將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)中。我們鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索文旅融合的新模式和新路徑，如利用短視頻、直播等平臺(tái)傳播旅游文化、講述旅游故事等。學(xué)校通過這些舉措，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化傳播能力，為文旅融合的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：關(guān)于學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)前景，您有何看法？旅游服務(wù)人員老齡化問題對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有何具體影響？學(xué)校采取了哪些措施來應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)？

閆向軍：關(guān)于學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)前景，我認(rèn)為是非常樂觀的。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn)，對(duì)旅游專業(yè)人才的需求越來越大。我們學(xué)校的畢業(yè)生以其實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高而受到用人單位的青睞。近年來，我們的就業(yè)率一直保持在較高水平，甚至在新冠疫情期間也保持了穩(wěn)定。旅游服務(wù)人員老齡化問題確實(shí)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。隨著老一輩旅游服務(wù)人員的退休和離開崗位，年輕畢業(yè)生將有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。然而，這也對(duì)畢業(yè)生的技能水平和服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我們學(xué)校采取了一系列措施。我們不斷提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)水平，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。我們加強(qiáng)與企業(yè)的合作和聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，以提升他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)下的畢業(yè)生再也不可能像10年以前，干那么簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，那么能不能從事一些更復(fù)雜的基層管理之類的工作將成為重中之重，我們通過一系列措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握各類技能，提升各類能力。