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這是一個(gè)真實(shí)的案例，聽(tīng)到這個(gè)事情之后我們也是驚訝之極。

那是一個(gè)初中的學(xué)生，她在一篇周記中寫(xiě)了這樣的一個(gè)事情。她說(shuō)她自從讀書(shū)八年以來(lái)，一直都是很乖的學(xué)生，但卻一直沒(méi)有怎么受到老師的關(guān)注，在同學(xué)、老師眼中是默默無(wú)聞的一個(gè)人。但是那天的數(shù)學(xué)課，卻讓她記憶深刻。

課堂上的一個(gè)數(shù)學(xué)題目，她用一種很巧妙的解題方法解答出來(lái)了，當(dāng)時(shí)全班只有她一個(gè)人想到了這種解題方法。在老師發(fā)現(xiàn)之后，當(dāng)著全班的同學(xué)表?yè)P(yáng)了她，讓她把這解題思路分享給同學(xué)學(xué)習(xí)。老師當(dāng)時(shí)就發(fā)了一張學(xué)校的“科學(xué)文化標(biāo)志性發(fā)展評(píng)價(jià)卡”給她，表?yè)P(yáng)她“善于思考”。

她在周記中寫(xiě)道：我讀書(shū)這么久，從沒(méi)有受到過(guò)老師單獨(dú)的表?yè)P(yáng)，真是受寵若驚，我這幾天晚上都睡不著，到現(xiàn)在心還砰砰直跳。每天晚上都要拿著老師發(fā)的這張激勵(lì)評(píng)價(jià)卡睡覺(jué)，每天都帶在身上。謝謝老師，我以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取得到更多的激勵(lì)獎(jiǎng)卡。

或許，在很多人看來(lái)這是一件很小的事情，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)卻讓她激動(dòng)的無(wú)法入眠。我們作為老師，是不是應(yīng)該好好反省一下呢？這是這個(gè)學(xué)生老師跟我們講完這件事情后說(shuō)的一句話(huà)。

是啊。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，她只是班上眾多學(xué)生中的一個(gè)。而對(duì)于她來(lái)說(shuō)，卻是唯一。可能很多老師都很關(guān)注學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好，及調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)于一些不善于表現(xiàn)又老實(shí)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生卻關(guān)注甚少。

這是學(xué)校實(shí)施“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”后的一個(gè)真實(shí)案例。睿教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的標(biāo)志性發(fā)展評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的每次進(jìn)步、成長(zhǎng)、良好表現(xiàn)及時(shí)給予有痕的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)；激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力，引導(dǎo)其正向發(fā)展；同時(shí)以此方式規(guī)范教師管理行為，以激勵(lì)、賞識(shí)、理解、引導(dǎo)的方式教育學(xué)生；通過(guò)孝敬卡引導(dǎo)家長(zhǎng)同樣用正確的方式教育、引導(dǎo)自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。