翰雅教育;翰誠(chéng)教育怎么樣

近年來(lái)，上黨翰雅有機(jī)農(nóng)場(chǎng)以發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，充分結(jié)合自然、農(nóng)耕、人文、造物四大要素，打造農(nóng)業(yè)研學(xué)教育基地，不斷完善園區(qū)民宿、觀光等設(shè)施建設(shè)，全力推進(jìn)農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，全面激發(fā)鄉(xiāng)村振興發(fā)展活力。

“它的特點(diǎn)就是兩邊有把手，抓著這個(gè)把手我們就好發(fā)力，往前去推…”日前，在翰雅有機(jī)農(nóng)場(chǎng)的一堂研學(xué)課上，來(lái)自鎮(zhèn)江市八叉巷小學(xué)的學(xué)生們正在手工教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)木工知識(shí)，隨著教師的仔細(xì)講解，學(xué)生們了解了中國(guó)傳統(tǒng)造物文化，并通過(guò)動(dòng)手制作，感受到了木工制作的技藝魅力。

“通過(guò)制作筷子的過(guò)程中，我學(xué)到了很多的中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，親身來(lái)到這里，肯定感覺(jué)跟線上的不一樣，親手做能感受到更多知識(shí)。”鎮(zhèn)江市八叉巷小學(xué)陳文君同學(xué)說(shuō)道。

2022年，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)課正式升級(jí)為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程，這對(duì)翰雅農(nóng)場(chǎng)來(lái)說(shuō)是一次機(jī)遇，該農(nóng)場(chǎng)迅速調(diào)整發(fā)展思路，積極整合農(nóng)場(chǎng)資源，著力打造農(nóng)業(yè)研學(xué)教育基地。

江蘇翰雅自然文創(chuàng)總經(jīng)理孟中杰介紹，有很多的勞動(dòng)課是在學(xué)校施展不開(kāi)來(lái)的，但是根據(jù)我們農(nóng)場(chǎng)的自身?xiàng)l件，可以在我們農(nóng)場(chǎng)去施展開(kāi)來(lái)，實(shí)際上我們是做了一個(gè)一到九年級(jí)勞動(dòng)課的補(bǔ)充部分，以這個(gè)思路，根據(jù)現(xiàn)在國(guó)家的發(fā)展，我們的潛力將是巨大的。

據(jù)了解，上黨翰雅有機(jī)農(nóng)場(chǎng)位于上黨鎮(zhèn)敖毅村，本著生態(tài)開(kāi)發(fā)、生物技術(shù)、生命健康三者有機(jī)結(jié)合的發(fā)展理念，已建設(shè)成為高標(biāo)準(zhǔn)的“主題+特色+體系”和種業(yè)戰(zhàn)略的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。該還農(nóng)場(chǎng)始終以農(nóng)耕、自然、人文、造物為四大核心元素，致力于自然生態(tài)、農(nóng)耕實(shí)踐、人文美學(xué)、以德造物研學(xué)實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)，將自然教育、農(nóng)耕研學(xué)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展。

“翰雅的占地面積是兩千八百畝，相當(dāng)于五百六十個(gè)足球場(chǎng)，對(duì)于農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)是比較大，我們除生產(chǎn)板塊以外，劃分一些產(chǎn)學(xué)研板塊，以進(jìn)一步提升剩余土地價(jià)值。”江蘇翰雅自然文創(chuàng)總經(jīng)理孟中杰說(shuō)。

今后，翰雅有機(jī)農(nóng)場(chǎng)針對(duì)研學(xué)項(xiàng)目，還將全方位推進(jìn)配套的特色民宿和翰雅學(xué)院建設(shè)。結(jié)合“辛棄疾故鄉(xiāng)”等人文要素，建設(shè)具有江南特色的民宿，讓研學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠?qū)W在翰雅、游在翰雅，著力將翰雅有機(jī)農(nóng)場(chǎng)打造成集勞動(dòng)教育、親子游玩、成人團(tuán)建于一體的復(fù)合型旅游項(xiàng)目。