重慶市再教育-重慶市繼續(xù)教育官網(wǎng)入口

來源：【上游新聞-重慶晨報】

4月29日上午，重慶市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會“五金·五講”系列研討展示活動在重慶城市管理職業(yè)學院舉行。重慶職業(yè)教育未來如何發(fā)展？學科建設方向是什么？專家們這樣說。

專業(yè)建設要做到“緊盯”和“跟隨”

“從職業(yè)教育總體結(jié)構(gòu)上來說，重慶已經(jīng)做到了超前。目前我們正在努力讓專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的對接更為精準?！敝貞c市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會會長、重慶市高等教育學會副會長任波在接受記者采訪時講到。

任波介紹，辦學常常會存在一個“時間滯后”的問題，一個新技術(shù)經(jīng)過專家的手變成教材、形成專業(yè)，再通過老師傳遞給學生，這需要一定的時間，而現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展日新月異，時間不等人。守著傳統(tǒng)專業(yè)和教材來進行教學，跟不上時代了。

因此，任波認為，職業(yè)教育的專業(yè)建設要做到“緊盯”和“跟隨”，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需要什么樣的人才，職業(yè)教育院校就要盯緊了、跟準了，深入推進產(chǎn)教融合。要做到企業(yè)需要什么樣的人才，學校培養(yǎng)出來送過去就能夠直接上崗，這才是最理想的職業(yè)教育。

而在產(chǎn)教融合的過程中，學校要和企業(yè)一同編寫好教材。任波認為，未來的職業(yè)教育教材，應該在形式上發(fā)生根本的變化：新教材應該是立體的，隨時可以根據(jù)新技術(shù)、新技能和市場需求的變化而進行調(diào)整；新教材應該由理論部分和實操部分相結(jié)合，有學生學習專業(yè)相關(guān)的資源庫來支撐，甚至以后要引入人工智能大模型手段，把知識的推送、學生的問答都在這個體系里構(gòu)建起來。

把專業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合得更深

“多年的辦學過程中我們在不斷地努力探索，把專業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合得更深?！敝貞c城市管理職業(yè)學院副校長彭勇介紹，近年來，學校通過產(chǎn)教融合機制，將企業(yè)吸引進來，和學校共建專業(yè)，取得了不錯的成效。

怎樣將學校和企業(yè)進行深度捆綁？彭勇表示，學校和企業(yè)雙方通過不斷探索，找到利益共同點，企業(yè)需要優(yōu)質(zhì)人才和科研成果，學校需要培養(yǎng)人才和成果轉(zhuǎn)化，雙方形成“同頻共振”，形成產(chǎn)業(yè)學院和產(chǎn)學研基地。

彭勇舉例，目前，重慶城市管理職業(yè)學院和順豐、西門子、北汽、長安等行業(yè)頭部企業(yè)都針對不同板塊成立了產(chǎn)業(yè)學院和產(chǎn)學研基地，從人才培養(yǎng)的定位開始，企業(yè)便參與進來。

在此過程中，學校把企業(yè)的工業(yè)標準、員工培訓資源引入教學當中，企業(yè)的員工走入學校參與教學和培訓；將專業(yè)老師送入企業(yè)參加實踐，增長經(jīng)驗；合作企業(yè)及其上下游企業(yè)則可為學生提供實習和就業(yè)崗位。

彭勇表示，學校下一步將繼續(xù)深入推進和企業(yè)的“深度捆綁”，深化產(chǎn)教融合合作機制，讓職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學生畢業(yè)上崗“0距離”。

上游新聞記者 宋劍

編輯：鄧晞 責編：林祺,周尚斗 審核：馮飛

本文來自【上游新聞-重慶晨報】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平臺提供信息發(fā)布傳播服務。

ID：jrtt