小飛俠彼得潘讀后感100;小飛俠彼得潘讀后感100一200

著名童話《小王子》中說，“所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)人記得”。隨著年齡增長，很少人能再重溫童年的感覺，所被牽動的無非是一首歌，一句玩笑，回憶尚未發(fā)酵起來便又歸于平靜，歸于成年人的常態(tài)。即便是在童話里，小王子也不得不變化，變成一個無聊的大人。

《彼得·潘》同樣是極富盛名的一部兒童作品，由英國劇作家詹姆斯·巴利創(chuàng)作而成。最初在倫敦劇場公演，隨后寫成小說，一個世紀過去了，至今仍風靡世界。“世界上所有的孩子都會長大，只有一個例外”，這是書籍開篇的第一句話，這個長不大的孩子就是主人公彼得·潘。

書籍封面

相信很多人小時候都幻想過自己會飛行，在小島上自在地生活。彼得潘就住在這樣一個靠飛行才能到達的夢幻島上，這里有很多伙伴，有精靈可愛的花仙子，漂亮的美人魚，還有海盜。這樣的生活平靜又刺激，小女孩溫蒂來了，又離開了，當溫蒂已經(jīng)慢慢長大，彼得潘還是那個記憶里的小男孩。

來自書籍《彼得潘》

19世紀中期到20世紀初，英國爆發(fā)了工業(yè)革命，這給整個社會都帶來了巨大的沖擊。舊有經(jīng)驗在新的環(huán)境下不再適用，知識體系同樣如此，懷舊與感傷的情感體驗成為主流，這同樣反映在文學作品里。

當時的作家創(chuàng)作主要分為兩個方向，一個是以狄更斯為代表的現(xiàn)實主義，書寫了童年的苦難與艱辛，如《霧都孤兒》。另一類同樣著眼于重返童年，但從幻想性書寫入手，意在呈現(xiàn)童年的絢爛色彩、荒誕色彩，如《愛麗絲夢游仙境》《彼得·潘》。

彼得潘是個永遠也長不大的小孩，這正是他的魅力所在，而飛行是人類亙古的渴望，二者結(jié)合，一個生氣、活潑的人物形象便躍然紙上了。著名心理學家皮亞杰曾提出認知發(fā)展的階段性，在2~7歲，兒童處于前運算階段。這一時期兒童發(fā)展的最大特點是自我中心性，只關(guān)心自己，總想吸引別人注意力。

彼得潘也是這樣，做事隨心所欲，輕易地把孩子從家庭里帶到夢幻島上；喜歡玩假裝的游戲，命令其他孩子假裝吃飯、玩耍，并樂此不疲；彼得潘同樣有著強烈的炫耀心理，在別人快掉到海里時才出手相救，僅僅是為了顯示自己的高超技藝。這些純粹的兒童特質(zhì)，正是“返璞歸真”，令讀者動容之處。

來自書籍《彼得潘》

正如眾多文學作品一樣，惡人非惡，實則是一種矛盾，一種隱喻。

比如胡克船長，海盜的統(tǒng)領(lǐng)。胡克有著清晰的訴求，就是利益。當彼得潘與胡克打斗時，彼得一直遵循公平原則，當胡克落水時甚至伸出援手，胡克呢？自然是贏為上，趁機拉下彼得，這樣的對立在書中比比皆是。事實上，二者不是互不相容的，不如說是一個人的集合體。當他還是個孩子時，善惡觀源于本能和直覺，當他逐漸長大，接受了良好的教育，卻只被利益點所驅(qū)使。

“傲慢無禮的年輕人，”胡克說，“你準備受死吧。”“陰險毒惡的家伙，”彼得回應，“看劍。”

來自書籍《彼得潘》

達林先生是成人世界的另一面，沉重、勞累的一面。“第一個出生的是溫蒂，接著是約翰，最后是邁克爾。”家庭又有新成員了，達林先生的擔子又重了一點，開心的同時還想維持體面，于是一便士一便士地計算開支。彼得潘從不用擔心這些問題，自在地飛來飛去，沒有束縛。成人世界恰恰相反，心酸太多，無奈太多，花仙子、美人魚都是空洞的意象，日復一日，生活的烙印又加重一分。

星星無比美麗，但它們永遠置身事外，這是對它們很久之前做過的一件錯事的懲罰。時間太久了，沒有星星還記得那究竟是一件什么事。所以年長的星星變得愈發(fā)目光呆滯、寡言少語，但年幼的星星有時仍然會感到好奇。

很多作家會以自己的經(jīng)歷為原型進行寫作，詹姆斯·巴利同樣如此。在詹姆斯·巴利六歲時，他十三歲的哥哥大衛(wèi)死于一次滑冰事故。大衛(wèi)是他母親最心愛的兒子，母親因此傷心欲絕。為了讓母親高興，巴利常常穿著大衛(wèi)的衣服，模仿大衛(wèi)的舉動。有次母親甚至將他認作了大衛(wèi)，問道，“是你嗎？”在母親心中，大衛(wèi)是一個永遠長不大的孩子，而巴利扮演著停留在十三歲的大衛(wèi)，這正是彼得潘的人物原型。

來自書籍《彼得潘》

巴利與母親的關(guān)系在書中同樣有所體現(xiàn)，體現(xiàn)在彼得·潘與溫蒂的關(guān)系上。當溫蒂被海盜抓走時，彼得·潘爆發(fā)出了強烈的保護意愿，并且最終營救成功；當溫蒂要回家時，彼得·潘非常想把溫蒂留在夢幻島上，但最后失敗；當溫蒂回到家與家人團聚時，彼得·潘在窗外目睹了這一切，難受、又無比向往。溫蒂就像一個母親一樣，包容、引導著彼得·潘，而彼得·潘既渴望又拒絕的表現(xiàn)，也象征著巴利本人的矛盾性。

那天夜里他做了一場夢，在夢中他哭了很長很長時間，溫蒂緊緊地抱住了他。

一個多世紀過去了，《彼得·潘》經(jīng)久不衰，多次被改編成電影。主人公彼得·潘的形象更是跳出書本，成為了流行的文化符號——彼得·潘綜合癥。渴望愛與關(guān)懷，卻渴望被觸碰；有著充沛的感情，卻無法準確表達；孤獨、焦慮，幻想大于行動。《彼得·潘》從生活里來，又去到了生活里。

電影《小飛俠彼得潘》

在書籍結(jié)尾，孩子們安下心來，飛行能力也逐漸消失了。因為他們不再相信飛行這件事，彼得·潘呢？他和以前一模一樣，長著一口乳牙，領(lǐng)著別的孩子去夢幻島，“只有單純、快樂、無憂無慮的人才能飛”，只有彼得·潘永葆童真。