誡勉談話方案范本,誡勉談話方案范本圖片

“昨天的體育抽測專項工作會議之后，我被局領導約談，給誡勉談話了?！敝鞴艿麦w衛藝工作的副校長一大早出現在我辦公室里，悶悶地說。

“什么原因？”我有些意外。我被某些教師和校長同仁笑稱為“體育校長”，向來重視體育，而且學校體育成績斐然，綜合水平在全區名列前茅?，F如今竟然被談話，這不是打臉嘛。

“五年級體能抽測，盡管提高了很多，特別是合格率?！备毙ｉL還是先肯定了體育工作的成效，我知道，后面還有“但是”，那才是“罪魁禍首”。

“但是?！惫黄淙?，副校長接著說，“優良率方面還沒有達到區平均分?！?/p>

“有原因分析嗎？”這是我習慣化的心智反應模式。知其然，還要知其所以然。找到癥結所在，才能扭轉局勢。

“一是師生對體能抽測還是不夠重視，二是體育教學亟待加強，三是大課間活動需要扎實推進?！备毙ｉL顯然有備而來，條分縷析尋找問題。

聊了很長一段時間，基本上和副校達成共識，對接下來的行動信心百倍。

中午，召開了由體育科組長、專任教師、五年級班主任參加的專題會議。時間很短，主要是統一思想，明確各自職責與任務。會后，一個新入職的班主任弱弱地問：“體測的項目里，有身高體重和肺活量標準，這些不達標，也是我們教育的責任嗎？”

“某種程度上，算是?！蔽移鞄悯r明，但留下了一定的空間?！八刭|教育、全面發展、全人教育，這是對學校教育的要求?！蔽翌D了頓，“作為一名教師，特別是班主任，更要關注孩子的全面發展?！?/p>

新班主任“嗯”了一聲，我估計不一定能理解，或者認為我是給教育戴高帽、攬責任。

“至少，當我們發現孩子某些方面發展存在問題時，要及時提醒孩子及家長，或者給他們一些可行性建議。”我進一步解釋了一下。

其實，我承認自己是不折不扣的“體育校長”，盡管體育并非我的專業或特長。我癡迷地認為，體育可以發展與改善孩子的思維，體育可以讓孩子更聰明、更智慧的成長。

因為如此，開學之初的第一次教師大會上，我鄭重宣布，在推進學校轉型之路上，體育與閱讀，將成為學校兩個重要發動機。

因為如此，我關注體育科的教學質量，最大程度補充專業體育教師，實現“專業人干專業事”的教育追求。

因為如此，我持續關注大課間活動，豐富大課間的組織形式，提升大課間的鍛煉效率。

因為如此，我嘗試夯實體育運動的基礎和氛圍，堅持通過體育節的比賽活動以及各級各類特色體育社團活動，引領學校體育高位發展。

然而，這次還是被約談了。面對事實，我深信兩點：

其一，作為校長，除了加強宏觀引領，更要關注細節落實。能出成績，贏關注的，都發展的不錯。足球、游泳、羽毛球等風生水起，就連籃球、田徑等冷門項目，也屢創佳績。至于基礎，比如體育課堂、作業督促的常規管理，卻跟進不足。致使頭重腳輕，基礎不牢地動山搖也是在所難免了。外行看熱鬧，內行看門道，整體體測水平表現平平而各種賽事大出風頭，無疑是花拳繡腿，中看不中用。

其二，作為校長，體系建設至關重要?！绑w育”這個學校轉型的發動機，到底能否快速運轉，動力如何，關鍵還是能否做到統籌協調，系統推進。任何工作，只有全員參與，威力才能與日俱增。專業教師抓課堂，科組提供專業發展支撐；班主任營造濃郁氛圍，強化家校合力，關注特殊孩子；學校搭建平臺，全力推進體育節，積極開展多樣化校園賽事，讓運動成為校園新風尚；最后，才是大力發展特色項目，充分發揮其在體育教育中發揮示范引領作用。

唯如此，誡勉談話，方能由壞事變好事，成為學校體育順勢而上的新機遇。