兩個(gè)員工買(mǎi)土豆的故事心理學(xué)(兩個(gè)職員買(mǎi)土豆)

若干年后，說(shuō)起2020這一魔幻現(xiàn)實(shí)主義年，人們能想起的，除了新冠病毒以外，或許釘釘還能占一席位。是的，就是那款命途曲折但又無(wú)比頑強(qiáng)的線(xiàn)上辦公軟件。

說(shuō)它命途曲折，因?yàn)樗@歷史最低評(píng)分而幾近下架，被全國(guó)大部分中小學(xué)生狂刷差評(píng)，在日本興起使用后再遭拒絕，網(wǎng)友美其名曰：“豈曰無(wú)課？與子同釘”。說(shuō)它無(wú)比頑強(qiáng)，是它的出現(xiàn)解決了社會(huì)之需，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它是順應(yīng)時(shí)代的，也因此具有無(wú)比頑強(qiáng)的生命力。

面對(duì)以釘釘為代表的一眾在線(xiàn)學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生們呈現(xiàn)了兩極分化。自律的越來(lái)越優(yōu)秀，不自律的越來(lái)越墮落。優(yōu)秀的排除一切困難、想方設(shè)法努力學(xué)習(xí)，墮落的挖空一切心思、發(fā)揮演技假裝學(xué)習(xí)。

在這樣的節(jié)點(diǎn)下，一位家長(zhǎng)找到我訴苦，說(shuō)她家孩子認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，但是別人都看不見(jiàn)，老師也沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)他，搞到現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和動(dòng)力。我下意識(shí)反映兩個(gè)問(wèn)題：我沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)這孩子嗎？不，我表?yè)P(yáng)過(guò)。他自己是否努力，跟他人有關(guān)系嗎？是的，真的有關(guān)系。

· 跟他人對(duì)比，你才知道你有多努力

職場(chǎng)新人可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《買(mǎi)土豆的故事》。受雇于同一個(gè)老板的兩位美國(guó)青年約翰和哈里，同時(shí)進(jìn)入一家公司，三個(gè)月后的待遇卻大不相同。約翰不僅薪水翻倍，還升上了主管的職位。而哈里，無(wú)論是薪水還是職位，都跟初來(lái)乍到時(shí)一個(gè)樣。哈里納悶地想，自己每天勤勤懇懇工作，從來(lái)沒(méi)有遲到早退，對(duì)老板交代的任務(wù)也是認(rèn)真完成，為什么就沒(méi)能升職加薪呢？

在老板的揭示之下，問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的。面對(duì)老板去集市買(mǎi)土豆的任務(wù)，哈里是老板問(wèn)一句，他來(lái)回跑一趟；而約翰呢，老板只交代一句，他也只跑了一趟，但是所有細(xì)節(jié)都了解到位了。

單獨(dú)看哈里，確實(shí)是挺努力的，對(duì)老板的命令絕對(duì)聽(tīng)從，并落實(shí)到底，體力活也干了不少。但是和約翰相比，他的“努力”就遜色得多，甚至都不能稱(chēng)之為“努力”了。

沒(méi)有他人的對(duì)比，你可能也會(huì)落入這樣的認(rèn)知陷阱中。早上不作為，晚上熬夜趕工作，感動(dòng)了自己，卻不知道自己的時(shí)間管理出了問(wèn)題；工作按部就班，自認(rèn)為勤勤懇懇，但卻不明白主動(dòng)與創(chuàng)新才是人才的最大價(jià)值；間歇性努力，持續(xù)性混日子，卻不知道偶爾的雞血換不來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。

· 他人的評(píng)價(jià)，影響但不決定你的努力

回到上面那個(gè)學(xué)生的例子，為什么他人沒(méi)有認(rèn)可或者贊揚(yáng)過(guò)他，就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心呢？心理學(xué)上有一個(gè)“鏡中我”效應(yīng)或許可以解釋。什么意思呢？每一個(gè)人其實(shí)都是另一個(gè)人的一面鏡子，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是基于別人對(duì)自己看法的反映。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，火車(chē)上，一位女子正抱著孩子尋找座位。其中有個(gè)年輕人正躺在座椅上睡覺(jué)，一人占了兩個(gè)座位。面對(duì)哭鬧的孩子，年輕人假裝聽(tīng)不見(jiàn)，繼續(xù)睡覺(jué)。女人則輕聲安慰道：“哥哥太累了，讓他睡一會(huì)吧，睡醒肯定會(huì)騰出位置來(lái)的。”你猜結(jié)果怎么著？年輕人裝作剛睡醒的樣子，起身把另一個(gè)座位讓給了女人。

因?yàn)榕说囊痪湓u(píng)價(jià)，年輕人對(duì)自己的認(rèn)知也發(fā)生了改變，從“我就是這樣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂峭ㄇ檫_(dá)理的，只不過(guò)我太累了”。

所以你會(huì)看到，當(dāng)一個(gè)母親經(jīng)常性評(píng)價(jià)孩子“你怎么這么蠢”“你怎么這么調(diào)皮”時(shí)，孩子很可能會(huì)形成相應(yīng)的認(rèn)知，“我就是蠢的，所以我學(xué)習(xí)不好是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹保拔揖褪呛苷{(diào)皮的，所以我要經(jīng)常搞破壞”。由此可見(jiàn)，別人的評(píng)價(jià)，對(duì)你是否努力，是有很大關(guān)系的。

但這樣是否意味著，你的努力程度完全取決于他人呢？日本作家山本文緒曾說(shuō)：“比世人的目光還要可怕的，實(shí)際上是你自己那顆在意世人目光的心。”每個(gè)人都是自己人生的導(dǎo)演，怎么能夠允許被他人的指手畫(huà)腳亂了方陣？人恒自渡，永遠(yuǎn)只有自己才是自己的拯救者。

· 向別人偷師，你的努力才能最大化

當(dāng)孩子說(shuō)出“學(xué)習(xí)別人的方法等于偷別人東西”這樣的觀點(diǎn)時(shí)，我感到萬(wàn)分驚訝。怎么就是偷呢？想想或許真有不少人會(huì)走向這種極端。“努力”一詞之意，就是盡量使出自己的力氣來(lái)達(dá)成事情。對(duì)于努力的理解，人們大多強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)使出力氣達(dá)成事件，但也不排除少數(shù)人只強(qiáng)調(diào)努力的主體即自身。于是，有人開(kāi)始了自認(rèn)為的努力：埋頭苦干、冥思苦想、閉門(mén)造車(chē)……

“優(yōu)秀者模仿，偉大者剽竊”，所有的成功都源于對(duì)他者的模仿。魯迅先生也直言不諱，在《拿來(lái)主義》一文中，直呼“拿來(lái)！”拿來(lái)不是照搬照抄，而是在“抄襲”和“剽竊”的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為自己的東西。只有這樣，你才能實(shí)現(xiàn)最高效率的努力，也才能把你的努力最大化。

尼采曾說(shuō)：“如果這世界上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字。生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂你自己。”在努力這條路上，競(jìng)爭(zhēng)者從來(lái)不是他人，而是你自己。愿我們每一個(gè)人都能通過(guò)跟他人對(duì)比，向別人偷師，以及學(xué)會(huì)合理吸收他人的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，造就屬于自己的奇跡。