人教版八年級(jí)上冊(cè)語文三峽(人教版八年級(jí)上冊(cè)語文三峽原文)

一、內(nèi)容概述

《三峽》是統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文，也是我國(guó)南北朝時(shí)期著名地理學(xué)家酈道元書寫三峽風(fēng)光的游記散文。全文僅150余字，然而作者卻以簡(jiǎn)潔明面、富有概括力的語言寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。在這極短的篇幅之內(nèi)，作者用優(yōu)美的語言濃縮了萬千氣象，展現(xiàn)了三峽風(fēng)光。寫山連綿不絕，遮天蔽日；寫水婉約豪放，清榮峻茂。布局自然，思路清晰，動(dòng)靜相生，搖曳多姿。本文在中國(guó)古代游記散文的發(fā)展史上有很高的地位，它章法嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，自成一格。縱觀全文，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.音韻和諧，抑揚(yáng)頓挫，適合朗讀。首先，它具有南北朝寫景散文韻律和諧的特點(diǎn)。課文句式駢散結(jié)合，多用四字句，既有五六七言，靈活多變。整飭華美，韻律和諧，讀起來有抑揚(yáng)頓挫之感。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通。三峽構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先總說三峽的概貌，強(qiáng)調(diào)三峽之雄偉，再抓住季節(jié)的特點(diǎn)，分別描寫山、水的特點(diǎn)。寫四季景象的時(shí)候，并沒有按照春夏秋冬的順序，而是借著文脈之勢(shì)，先寫夏水，再寫春冬與秋天。雖氛圍特點(diǎn)不同，但文脈轉(zhuǎn)換，其勢(shì)相同。起首寫山，夏秋寫水，末段寫秋，又以山為主，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

3.層次分明，過渡自然。全文寫出四個(gè)層次，作者僅用了五個(gè)字就把全文天衣無縫的筍接在一起。用“至于”自然導(dǎo)出夏水，一個(gè)“則”字暗示對(duì)比，巧妙地過渡到春冬，用“每至”引出肅殺之秋。作者在布局、節(jié)奏、過渡、照應(yīng)等方面精心策劃，使文章的結(jié)構(gòu)形散神聚，渾然一體，成為千古流傳的名篇佳作。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于文言文學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求，結(jié)合本單元教學(xué)要求和本文特點(diǎn)，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三個(gè)：

1.熟讀成誦，積累文言詞語，培養(yǎng)的文言語感。在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。

2.通過朗讀，品味三峽壯美的風(fēng)光；通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，品味寫法之妙。作者常常只用寥寥數(shù)筆就將景物特征表現(xiàn)出來，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在把握不同季節(jié)景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)一些典型字句進(jìn)行細(xì)致的品味。3.感受三峽雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)大好河山的情懷。

通過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了粗淺的文言文知識(shí)，也掌握了一定的文言文閱讀方法，有了一定的美鑒賞能力。八年級(jí)學(xué)生有較為豐富的想象力和強(qiáng)烈的好奇心，但想象力的發(fā)掘與審美能力的提升仍需要教師的積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。本單元要求在整體感知的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象，深入品味文章的優(yōu)美意境。所以本文教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，品味寫法之妙，體會(huì)三峽之美。同時(shí)，作者在凝練生動(dòng)的筆墨中盡顯山水的特色。文章中并沒有明確的抒發(fā)情感，但作者的情感卻在文章之中處處可見，學(xué)生可能不好理解。因此，我把理解作者情感作為本文的難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)方法

這是一篇寫景散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)朗讀、品味語言、賞析感情、背誦積累、拓展寫作等方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)本篇文言文需注重知識(shí)的內(nèi)引外延，因此課堂上安排了尋三峽、讀三峽、品三峽、寫三峽、游三峽等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下合作探究學(xué)習(xí)。

教師上課時(shí)可以利用多媒體課件展示三峽的美麗風(fēng)光，配上舒緩優(yōu)美的音樂，用聲情并茂的朗讀和直觀形象的板書等等，以此幫助學(xué)生理解，使之進(jìn)入情境，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)文章的美。因此，教讀這篇文章，除了創(chuàng)設(shè)情景外，還要通過指導(dǎo)朗讀、合作探究，把無聲的文字變成有聲的語言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描寫的景和物叩擊學(xué)生的心靈，引起共鳴。

四、學(xué)習(xí)過程

基于學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合本文特點(diǎn)、課型特點(diǎn)等，本課的學(xué)習(xí)過程可以從以下方面展開。

1.情景導(dǎo)入播放視頻《三峽歸來》宣傳片，欣賞三峽雄起的風(fēng)光，由李白的《早發(fā)白帝城》引出本文。設(shè)計(jì)意圖：互動(dòng)式的導(dǎo)入，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的全體感官，激發(fā)出作為宜昌三峽孩子的自豪感，增加學(xué)習(xí)課文的原動(dòng)力和興趣。

2.溯本求源尋三峽，理清脈絡(luò)。從狹的源頭說起，，請(qǐng)學(xué)生找找文中含有三點(diǎn)水和山字旁的字，找出來認(rèn)一認(rèn)，并結(jié)合注釋理解字的意思，思考文章主要寫了分享了哪些景？學(xué)生明確主要寫了三峽的山山水水，第一段寫山，第二段到第四段寫水。設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確掌握生僻字和多音字的讀音，大致了解詞義，整體感知課文理解文章主要寫了三峽的什么景色。

3.經(jīng)典吟詠?zhàn)x三峽，培養(yǎng)語感。老師泛讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生分小組讀，選擇自己最喜歡的句子讀，課堂上展示讀，教師指導(dǎo)。要讀好領(lǐng)起詞的短暫拖音，讀出四字詞語的節(jié)拍，讀好特別之處的頓音。設(shè)計(jì)意圖：這篇課文帶有平文的特點(diǎn)，句式整齊，音韻和諧，節(jié)拍多為二二式，讀起來朗朗上口。讀書百遍，其義自現(xiàn)。課堂上，書生朗朗引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，能培養(yǎng)學(xué)生的文言文的基本語感，有助于后一部文意的理解，給學(xué)生創(chuàng)造會(huì)意的條件。結(jié)合課釋，用小組合作的方式，互助質(zhì)疑，提問，批注等方式讀通讀懂課文。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生借助注釋與工具書讀通讀懂文言文，并能用通順的現(xiàn)代漢語翻譯文章，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)初中文言文的教學(xué)要求。

4.細(xì)致揣摩品三峽，提升審美。俗話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。通過剛剛的反復(fù)誦讀，你讀出了三峽怎樣的美？用一個(gè)詞概括一下，小組合作探究，每組推薦一位同學(xué)朗讀，一個(gè)同學(xué)概括，寫在黑板上。一山一水總關(guān)情，文章并沒有明確的寫情感，作者的情感卻在文章之中，你能體會(huì)出來嗎？自豪、贊美、良多趣味、淚沾裳，帶著這些情感，我們?cè)賮戆盐恼伦x一遍。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的美點(diǎn)鑒賞。學(xué)生需要通過直觀的認(rèn)識(shí)，詞語的揣摩，將這些鑒賞變?yōu)樽约旱睦斫猓M(jìn)而真正了解《水經(jīng)注》的文學(xué)特色，真正讀懂文章的美。這一環(huán)節(jié)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，還鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。5.精巧技法寫三峽，掌握方法。剛剛我們品味的是文章語言的美，除此之外，文章運(yùn)用了精巧的技法來寫三峽。下面我們用三峽很妙，妙在什么地方來說話，從寫作技巧上來品析《三峽》。設(shè)計(jì)意圖：通過小組的合作探究，能夠總結(jié)文章的寫作技法，對(duì)學(xué)生寫游記類散文有了切實(shí)的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)中不求面面俱到，只要是學(xué)有所悟，都是收獲。

6.匠心獨(dú)運(yùn)游三峽，放飛想象。酈道元不愧是北魏的地理學(xué)家和散文家，他用豐富的游歷和優(yōu)美的文字，把《水經(jīng)》一條注釋寫得如此優(yōu)美，真是慧眼獨(dú)具，匠心獨(dú)韻。小組活動(dòng)：仿照事例，根據(jù)三峽的內(nèi)容，為三峽設(shè)計(jì)一處景點(diǎn)，并展開合理想象，描繪這一景色。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)梳理本節(jié)課的重點(diǎn)：

1.積累重要的文言實(shí)詞和虛詞，

2.總結(jié)本文描繪景物的寫作手法和修辭手法，

3.體會(huì)作者寄情于山水的高雅審美情趣。