水滸傳觀后感作文600字左右—水滸傳觀后感作文600字左右結(jié)構(gòu)

讀《水滸傳》有感

在一個(gè)暑氣蒸騰的夏天，我閑時(shí)無聊，隨手拿起爸爸書架上一本名為《水滸傳》的長篇小說來閱讀。這篇小說使我感觸很深，收獲頗豐。

《水滸傳》這部長篇小說是我國四大名著之一，它的作者是施耐庵。小說主要講述宋朝宋徽宗時(shí)期，皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃賵龈瘮。澒傥劾粝莺χ伊迹妹癫涣纳ＴS多正直善良的人被官府逼得無路可走，被迫奮起反抗，最終是108條好漢聚義梁山起義，但隨后因宋江對朝廷投降而使得一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義走向失敗的故事。

當(dāng)我讀到二十三回《景陽岡》的時(shí)候，心里油然而生敬意，特別是武松酒后打虎的部分，讓我感受到武松是一個(gè)英勇無畏、機(jī)智勇敢、動(dòng)作敏捷的人。我反反復(fù)復(fù)讀這一部分，腦海中浮現(xiàn)著武松打虎的情景：大蟲抓人，一撲，一掀，一剪，而武松一閃，閃在了一邊······感覺自己就身臨其境在觀看。當(dāng)我認(rèn)識(shí)了這個(gè)人物后，我不由自主聯(lián)想到了曾經(jīng)膽小的自己。

有一次，快到考試的時(shí)候，我有一個(gè)學(xué)習(xí)問題還不太理解，一直想去問老師，可是不敢。每次到教師辦公室門前就沒有勇氣邁進(jìn)那一步，然后可憐巴巴地趴在窗戶角落那里看老師，希望老師能注意到我，向我招手，給我勇氣，給我信心，讓我勇敢踏進(jìn)知識(shí)殿堂的大門，可是又怕老師發(fā)現(xiàn)我之后，我更沒有勇氣向老師訴說我的不懂。就這樣一趴，一拖，又到上課鈴聲響起。這樣的課間持續(xù)了兩天，直至一次課間，我依舊趴在窗戶看老師，忽然看見老師拿著《水滸傳》放回書架上，而我腦海里頓時(shí)就開始浮現(xiàn)出武松打虎的畫面：在毫無防備的情況下遭到了大蟲的襲擊，一閃又一閃，躲開了大蟲猛烈的攻擊，當(dāng)唯一的武器——哨棒被折斷了之后，則要赤手空拳對付老虎了，揪、劈、按、踢······當(dāng)我沉醉在武松打虎的畫面時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，點(diǎn)名讓我進(jìn)去，嗯嗯，對，我應(yīng)該勇敢些，大膽些。我深吸一口氣，仿佛看見了武松為我打氣：加油！我勇敢地邁進(jìn)了教師辦公室大門，向老師道出了我疑惑，老師笑了笑，隨后耐心地解答了我的疑問，之后還在班上表揚(yáng)我勤思多問，要同學(xué)多多向我學(xué)習(xí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都羨慕不已。我欣喜若狂，一連好幾天都是笑嘻嘻的，太陽公公是那么可愛可親，陽光是那么溫暖，花兒是那么清秀、嫵媚。原來勇敢的感覺這么美好！

從此之后，只要自己有什么害怕不敢做的事情，我都會(huì)拿起《水滸傳》來讀一讀，想想武松的機(jī)智勇敢、英勇無畏。我開始變得勇敢：看見老師不再害怕，開始不怕黑，看見家里來人了會(huì)主動(dòng)問好······看了《水滸傳》，我開始改變自己，變得勇敢了，變得自信了，變得有方法了，也開始明白：書，能向我們展示形形的人物，林林總總的人生；書，能教會(huì)我們懂人性，知人情；書，教授我們?yōu)槿颂幨赖闹腔郏錾钪械闹钦摺?/span>

書，是人類進(jìn)步的階梯。這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，讓我們好好看書，好好閱讀，做新中國、新時(shí)代的接班人！

作文評語：這是一篇讀后感，情感豐富又具體，語言平淡樸實(shí)，歡快明朗的字里行間跳動(dòng)著童心，能夠引起同齡人的共鳴，作者還能把從書中獲得的勇敢，生活中自己如何變得勇敢的心理活動(dòng)真切又細(xì)致地表現(xiàn)出來。是一篇值得學(xué)習(xí)的文章。