學習困難還能到醫院看病#?福建有醫院開設學習困難門診，廈門市已有五家醫院開設了“學習困難”門診，接診量還不小。你覺得去看的會有用嗎?

“小學渣”“小懶蟲”是可以經過正規的治療，包括藥物治療、行為治療、專業的康復訓練等變成“小學霸”的?!

國內外研究報告顯示，學習困難的發生率為20%左右，男生比女生的數量更多一些。

孩子學習困難，除了家庭教育的原因外，還可能由各種神經發育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環境不利因素等所造成。

兒科醫院醫生表示有三種以上的原因，都可能造成學習困難。

第一種神經發育問題造成的“學習困難”，實際上有一系列的生理原因。這些生理問題在診斷上可能包含“學習障礙”(包括閱讀障礙，書寫障礙、數學障礙等)、“注意缺陷多動障礙”、“精神發育遲緩”、“孤獨譜系障礙(自閉癥)”等。

另一種常見的情況是“學習障礙”(包括閱讀障礙，書寫障礙、數學障礙等)，這些孩子雖然智力正常，但在某項特定的學習能力方面發育落后，影響到相應的學科成績。

除此之外，還有一些更廣泛的神經發育問題，比如“精神發育遲緩”、“孤獨譜系障礙”等，對學習的影響更大。但是這類孩子如果能參加專業的康復訓練，再配合教學上的輔助，同樣也可以獲得明顯的進步。

實際上有的孩子自身沒有太大的困難，而是在家長不恰當的教育方式，或不合適的學習環境影響下，沒有達到理想的學習狀態。我經常對我的學生說：

心中有個錨，才知往哪兒跑。

自己能主動，就不用被動。

自己有學習計劃，就不會被計劃學習。

心態影響狀態，狀態影響事態。

定目標，找節奏。

其實大家知道孩子缺少的不是學習勁兒，而是缺乏學習的動力和方法。物質充沛，電子玩伴多樣的時代，他們需要有人讓他看見學習的價值。俗話說：“打鐵還需自身硬。(如何知道是個問題?)”

目前國內多家醫院開設的學習困難(心理科)，只是嘗試通過開展的心理測評，包括智力測驗、注意力測驗、心理發育評價、個性測試及各種精神癥狀和行為評定;各種形式的心理治療，包括游戲治療、家庭治療及父母培訓等，還有兒童多動癥、孤獨癥以及各種不明原因的疼痛、嘔吐或其它軀體癥狀的診治手段，幫助孩子“重新”學習，但并不一定保證逆襲成“學霸”。

復旦大學附屬兒科醫院心理科主任、“學習困難”門診負責醫生朱大倩表示：

“ 門診首先是幫家長厘清孩子學習困難的原因是什么，然后對癥治療、綜合治療。”

門診接診患兒后，醫生會詳細地和家庭進行訪談，了解孩子的學習、生活情況，以及孩子本人的情緒、發育狀態等，充分收集信息，找出可能存在的問題。

然后，根據訪談結果，開出一些標準化的評估和檢查，包括心理測試和各種類型的軀體檢查，來詳細鑒別孩子的困難所在，獲得一些量化的指標。

完成檢查后，醫生會幫助家長解讀檢查結果，分清孩子是“不能學習好”還是“不愿意好好學”，并且搞清楚孩子因為什么“不能學”，又為什么“不愿意”，幫助家長去理解問題所在，和家長一起選擇最適合的治療方法。這里可沒談及治療后的效果預估!

結合10多年來對教育教學的理解，一線的課堂教學經歷以及家庭教育輔導與親子溝通和學習方法的教育個性咨詢經驗，我認為，單憑醫院開設“學習困難”心理科室的門診，是不足以改變孩子的學習效率與效果的。兒童青少年成長根本影響原因還是在于老師是否會把對生命好的事情，滿懷熱情地去做，做好、做實、做到位。